らせ【一】

「デジタル日本語教材にほんごきょうざい【日本】にほん・にっぽんというくに の「改訂版かいていばん
(2019 年9 月)

かいの「日本語学習者にほんごがくしゅうしゃ」のための「デジタルばん日本語教材にほんごきょうざい】」

ルビ

これで、「日本にほん日本人にほんじん」がかる!

日本にほん・にっぽんというくに 改訂版かいていばん(250ぺーじ

 HP:http://www.nihonwosiru.jp/

編著者へんちょしゃ大森和夫おおもりかずお大森弘子おおもりひろこ

いつでも、だれでも、無料むりょうで、日本語にほんご」と「日本事情にほんじじょう」が勉強べんきょうできる!

2016年9月・公開こうかい→2018年4月・更新こうしん→2019年9月・改訂版かいていばん

それぞれをクリックして、おみください!


PDF BOOK

電子書籍でんししょせき

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目 次もくじ

◇ 一章「日本にほん姿すがた」(「日本にほんいま」と政治せいじ課題かだい政治せいじながれ。「日本経済にほんけいざい」のあゆみ。
           少子高齢社会しょうしこうれいかしゃかいと「年金ねんきん医療いりょう介護かいご」。教育きょういく変遷へんせんいま
           東日本大震災ひがしにほんだいしんさい福島第一原発事故ふくしまだいいちげんぱつじこ
◇ 二章「くに」のかたち仕組しくみ(国土こくど人口じんこう三権分立さんけんぶんりつ日本国憲法にほんこくけんぽう元号げんごう
◇ 三章「歴史れきし」(原始げんし古代こだい中世ちゅうせい近世きんせい近代きんだい現代げんだい
◇ 四章「自然しぜん」(四季しき季語きご年中行事ねんちゅうぎょうじはるなつあきふゆ
◇ 五章「伝統文化でんとうぶんか」(華道かどう茶道さどう歌舞伎かぶきのう狂言きょうげん相撲すもう柔道じゅうどう空手からて剣道けんどう
◇ 六章【日本語にほんご】とは?(文字もじ歴史れきしはな言葉ことば言葉ことば敬語けいご。「広辞苑こうじえん」の新語しんごから)
◇ 七章【日本語にほんご】のいろいろ(四字熟語よじじゅくご慣用句かんようく早口言葉はやくちことば回文かいぶん擬音語ぎおん擬態語ぎたいご
◇ 八章「文学ぶんがく」(源氏物語げんじものがたり万葉集まんようしゅう枕草子まくらのそうし百人一首ひゃくにんいっしゅ夏目漱石なつめそうせき森鴎外もりおうがい島崎藤村しまざきとうそん
         村上春樹むらかみはるき松尾芭蕉まつおばしょう宮沢賢治みやざわけんじ石川啄木いしかわたくぼく昔話むかしばなしつる恩返おんがえし、など)
◇ 九章「日本人にほんじん行動様式こうどうようしき」(農耕生活のうこうせいかつ文化ぶんか集団志向しゅうだんしこう序列社会じょれつしゃかい精神せいしん信仰心しんこうしん宗教しゅうきょう
◇ 十章「和食わしょく」(すし。てんぷら。すきき。鍋料理なべりょうり納豆なっとう

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大森和夫・大森弘子(国際交流研究所。Mail:

※「デジタル版・日本語教材【『日本』という国】」についての『感想・意見』を、
へお寄せください。

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韓国(ソウル)の金恵蘭さんからのメール

24年前に、昭和女子大学日本文学科(東京都世田谷区)を卒業して、今、主婦をしています。
日本語が大好きですが、生活に追われて、しばらく離れていました。
『日本語を、また勉強したい。日本のことをもっと知りたい』と思っていた時、
国際交流研究所の『デジタル版•日本語教材』のことを知って、ワクワクした気持ちになりました。
「教材」の「一章から十章」まで、全部をダウンロードして、『紙の日本語教材』を作りました。
目で見たり、手で触ったり、日本語は楽しい!とつくづく思います。
私は日本語で夢を見ます。日本語が私の人生を豊かにしてくれるので、幸せです!
『日本語の達人』を目指して、がんばります!!!

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らせ【ニ】

第三回・「世界せかい日本語学習者にほんごがくしゅうしゃ日本語作文にほんごさくぶんコンクール』」

以下いかのテーマで開催致かいさいいたします!

    ・「日本のこと」で、「あなたの国」に伝えたいこと、は何ですか?

    ・「あなたの国のこと」で、「日本人」に知ってもらいたいこと、は何ですか?

【一、二のいずれか。字数=500字以上~1,000字以内】
~「日本」と「あなたの国」の文化や人々の生活、考え方などについて~

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→ おうようこう

 「第三回・「世界の日本語学習者『日本語作文コンクール』」を、上記の「応募要項」の通り、実施致します。
 2017年に「第一回。テーマ=『日本』って、どんな国」、2018年に「第二回。テーマ=「『日本』、あるいは『日本人』に言いたいとは?」を実施しました。応募総数は、64カ国・地域から合わせて、1万1,934編でした。(結果等は、このHPに掲載してあります)。
 各国で日本語を学ぶ学生や日本語教師から、「コンクール」に参加した喜びや、「コンクール」の継続を望むメールがたくさん届いています。

「私のような日本に対する関心を持っている外国人のために、素晴らしい機会を作って頂き、本当にありがとうございます」
                (インド=ティラク・マハラシュトラ大学の学生、オムカル・アコルカル君)
「素晴らしいコンクールに参加させて頂き、とても励みになりました」
                (チェコ=パラツキー大学の学生、ヤクブ・ヴェンツル君)
「この作文コンクールに応募したことで、学生の人生がさらに大きく広がりました。それを考えるだけで、我々教員も幸せな気持ちになります」
                (タイ=ウボンラチャタニ大学の日本語教師、運寿純平先生)

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報告【一】

【第二回・世界の日本語学習者『日本語作文コンクール』】

テーマ=「日本」、あるいは「日本人」に言いたいことは?

応募総数=62カ国・地域から6,793編

【一】一等賞2人、二等賞10人、特別賞1人
【二】三等賞52人
【三】応募総数・入賞者の国・地域別内訳

「表彰式」

2019年4月24日、朝日新聞社(東京都中央区)で、一等賞のニコール・フェッラリオさん(イタリア。カ・フォスカリ大学大学院)とアイエドゥン エマヌエル君(ベナン。大阪府立大学大学院・留学生)の2人を招待して行いました。

 

「表彰式」朝日新聞社で

 

懇談会(住宅型老人ホーム「サンシティ立川昭和記念公園」・立川市)

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「第二回・世界の日本語学習者『日本語作文コンクール』」の「学校賞」

 「第二回・世界の日本語学習者『日本語作文コンクール』」「学校賞」は、一次審査で、学校単位で応募して頂いた中から、作文の内容の優劣、さらに、「日本語作文コンクール」への取り組みをお尋ねして検討した結果、次の「優秀学校賞・20校」を決定しました。 通辽市第三中学(中国・内蒙古自治区)。棗庄学院(中国・山東省)。福州大学(中国・福建省)。
遼寧師範大学(中国・遼寧省)。河南科技大学(中国・河南省)。安徽大学(中国・安徽省)。
貴州大学(中国・貴州省)。大連外国語大学(中国・遼寧省)。河北工業大学(中国・河北省・天津市)。大連工業大学(中国・遼寧省)。山西大学(中国・山西省)。常州大学(中国・江蘇省常州市)。
ウボンラチャタニー大学(タイ・ワーリンチャムラープ市)。タマラートスクサースクール(タイ・チェンマイ市)。アメリカン・パシフィック・インターナーナショナル・スクール(タイ・チェンマイ市)。
ワルシャワ日本語学校(ポーランド・ワルシャワ市)。
モンゴル国立大学(モンゴル・ウランバートル市)。
アジア日本語学校(日本・福岡市)。新日本学院(日本・東京都福生市)。駿台外語&ビジネス専門学校(日本・東京都千代田区)。
各校には、「優秀学校賞」の賞状(PDF)をお送りし、副賞として、
(一)「デジタル版・日本語教材『【日本】という国』」「改訂版」を出版することが出来た際は、各校に「20冊」寄贈するか、
(二)「出版」が困難な場合は、相当額の「日本語図書購入費」を寄贈致します。

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    「優秀学校賞」の各校の「日本語作文コンクール担当教師の方」は、
    Mail:(大森和夫)へご一報ください。

報告【ニ】

【第一回・世界の日本語学習者『日本語作文コンクール』】の結果

テーマ=『日本』は、どんな国だと思いますか?
《実施・2017年=応募総数・「54カ国・地域から5,141編」》

一・ 入賞者「101人」の「氏名」(国籍、大学など)

ニ・ 「入賞作文」101編

一等賞・ 3人、二等賞・10人、三等賞・30人、努力賞・57人、特別賞・ 1人

国際交流研究所の歩み

日本語交流はじめに29年間を支えたもの日本語交流活動内容中国の大学との日本語交流中国の大学から届いた学生と先生の声国際交流研究所メッセージ

◇国際交流研究所が、1989年(平成元年)3月以降に、
  1 独自に作成して寄贈した『季刊誌【日本】』と『日本語教材【日本】』の一部。
  2 主催した『日本語作文コンクール』の「入賞作文集」の一部。

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大森和夫・大森弘子

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